Erik Ramírez Ruiz es fundador de Enseña por México, organización que está comprometida a mejorar el sistema educativo del país, reclutando a jóvenes líderes con el potencial de convertirse en empresarios o funcionarios públicos, conscientes de la realidad social y educativa en México, gracias a su paso por el programa de Enseña por México con el firme compromiso de hacer un cambio significativo.
¿En qué consiste Enseña por México?
Reclutamos a graduados con una edad máxima de 30 años , que estén titulados para que dediquen dos años a dar clases en comunidades de alta necesidad.
Se les capacita para transmitir conocimiento. Una vez en la comunidad, les pedimos que creen estrategias de intervención comunitaria para solucionar problemas locales, involucrando a la comunidad sin depender del gobierno.
Al año, se mide el desempeño con base en pruebas. A cada profesional de Enseña Por México se le asigna un mentor y cada abril enviamos participantes a los EE. UU. para que se reúnan con sus homólogos de Teach For America con el propósito de intercambiar las mejores prácticas, dentro y fuera del aula, en temas de innovación educativa, social y cultural.
En la primera generación, 78% de los que terminaron, siguieron trabajando en áreas educativas, sociales y en instituciones, promoviendo soluciones para México.
¿Qué fue lo que le hizo prestar atención al rezago educativo?
En 1997 me mudé a los EE. UU., pero fue hasta el año 2010 cuando me enteré de que cerca de 20 mil familias se habían mudado del norte del país a San Antonio debido al crimen organizado. Esto me hizo pensar que pudieron haber encontrado una solución en vez de huir y esperar a que alguien más solucionara los problemas de México.
Era claro que algo tenía que hacerse. Discutiendo sobre qué estrategias se deberían implementar para responsabilizar a la sociedad de los problemas a su alrededor y que dejaran de esperar al gobierno, varios amigos me hablaron de Teach For America.
¿Puede contarnos cómo inició la organización?
Asistí a una conferencia en donde se encontraba Wendy Kopp, fundadora de Teach For America. Explicó que la idea surgió al ver que reclutadores iban a la universidad para sumar talento a Wall Street y fue cuando se cuestionó por qué para los problemas educativos, sociales o de salud, no existía la misma mecánica.
Estados Unidos atravesaba una crisis educativa, por lo que buscó amigos egresados y les preguntó si estarían dispuestos a dedicar dos años de su vida a mejorar el sistema educativo. El primer año logró que 500 recién egresados de Harvard, Stanford, Princeton y Yale dieran clases en cinco regiones del país. Se fueron sumando cada vez más hasta formar un movimiento nacional. Tras 20 años, 85% de los participantes se quedaron trabajando en cuestiones educativas y/o sociales que beneficiaban al país.
Al ver eso, pensé que el modelo se tenía que llevar a México ya que la sociedad se vería beneficiada con una plataforma educativa. En una reunión con varias fundaciones se habló sobre cómo llevarlo a México y me involucré haciendo conexiones y estructuración. Así fue como comencé a platicar con Teach For All para en 2011 firmar nuestro acuerdo de colaboración.
¿Cómo impacta este proyecto a nuestro país?
Hemos podido reducir cerca de 22% el índice de reprobación. Tratamos que una vez que Enseña por México interviene, el niño tenga éxito escolar, independientemente de que continúe el programa. Trabajamos en la autonomía, autogestión, altas expectativas y planes a largo plazo que le permiten mantener el éxito.
¿Qué opina sobre la Asociación de Empresarios Mexicanos?
Creo que es un movimiento muy bueno en cuestión de organizar a mexicanos que estamos en los EE. UU. y que podemos apoyar a México. Hay muchísimo potencial en la colaboración. Investigando, encontramos más de 800 mexicanos viviendo en Washington, 21% de ellos trabajaba dentro del gobierno, otros tantos eran empresarios. Al hacer visible dónde están los mexicanos, qué están haciendo y el potencial que tienen, tienes una influencia cuando están organizados. Hay que encontrar la mecánica de colaboración entre mexicanos para resolver los retos de nuestro país y la AEM lo está logrando.
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Enseña por México, Enhancing the Future of Mexicans
Erik Ramírez Ruiz is founder of Enseña por México, an organization committed to the improvement of the country’s educational system.
What does Enseña por México entail?
We recruit young up to 30 year-old college graduates who are willing to devote two years of their lives to teach in high-needs communities. They’re trained to transmit knowledge. Once in the community, we ask them to come up with community intervention strategies that can solve local problems while including the community and not depending on the government. Every year, their performance is evaluated based on tests. Each Enseña por México professional is assigned a mentor, and on the month of April, we send participants to the U.S. so that they can meet with their Teach for America counterparts to share the best practices, inside and outside the classroom, regarding topics of educational, social, and cultural innovation. In the first generation, 78% of those who finished the program continued working in educational and social areas and institutions promoting solutions for Mexico.
What made you pay attention to the educational lag?
In 1997, I moved to the U.S., but it was until 2010 that I learned that close to twenty thousand families had moved from northern Mexico to San Antonio because of organized crime which made me ponder that they could have found a solution instead of running away and waiting for someone else to solve Mexico’s problems. It seemed clear to me that something had to be done. Discussing what strategy to implement . . . some friends told me about Teach for America.
Can you tell us how the organization started?
I attended a conference where Wendy Kopp, founder of Teach for America, was present. She explained that the idea arose from seeing Wall Street recruiters visit colleges in search of new talent, and at that moment, she asked herself why this mechanism was not used to approach educational, social, or health issues. The U.S. was going through an educational crisis, so she asked some of her college graduate friends if they would be willing to devote two years of their lives to improve the educational system. During the first year, she had 500 recent college graduates from Harvard, Stanford, Princeton, and Yale teaching in five different regions of the country. Gradually, more graduates joined in until a national movement was born. . . . After hearing about it, I thought that the model had to be taken to Mexico because society would be benefitted from an educational platform. During a meeting with several foundations, we talked about how to carry this out, and I got involved making connections and structuring it. That was how I began talking with Teach for All so that by 2011 we could sign our collaboration agreement.
What do you think about the Asociación de Empresarios Mexicanos?
I think that it’s a great movement in organizing Mexicans living in the U. S. . . . There’s tremendous potential in collaboration. . . . Identifying where Mexicans are located, what they are doing, and their potential, when organized, you have influence. We need to find a collaboration mechanism amongst Mexicans to resolve our country’s challenges, and AEM is achieving this.
